docentenuevomilenio

Módulo 7
Comentario Nº1
La clase centrada en el estudiante se da cuando se organiza los recursos para motivarlos y ayudarlos en el proceso de su aprendizaje;y cuando el alumno se siente protagonista de lo que hace. El papel del docente es : facilitador, mediador, y guía del aprendizaje; el estudiante tiene mayor particpaión en un aula centrada en proyectos.

Comentario 2
Aplicar estrategias pèdagógicas con la tecnología sirve para apoyar la préctica de los estudiantes que le facilitarà el uso y la orientación de los recuros y/o herramientas tecnològicas y a la vez servirà para reflexonar la prática del docente.

Módulo 6.
Comentario 1
La educación es un proceso que tiene como finalidad la formación integral de la persona y dentro de él se debe desarrollar la autonomía y la asertividad del estudiante que le permita actuar de acuerdo con su propio criterio, asumiendo con responsabilidad las consecuencias de sus actos y el cuidado de sí mismo.

Comentario 2
En primer lugar diferenciar el aprendizaje de los estudiantes teniendo en cuenta sus individualidades y enfatizar el desarrollo de las capacidades y habilidades de cada uno de ellos ; de modo que los estudiantes logren construir su propio proyecto de vida que les permita enfrentar con éxito el prensente y el futuro.

MÓDULO 5.

Comentario Nº1
Si hablamos del propósto de la evaluación diremos que: es Formativa, Sumativa, valora el programa educativo, pero sobre todo debe dirigir el aprendizaje del estudiante en la obtención del aprendizaje apropiado. Los planeadores curriculares deben considerar al sistema de evaluación (los resultados) para guiar el aprendizaje y diseñarlo apropiadamente a lo largo del proyecto o la unidad programada.El docente recopilará sistematicamente la información acerca de qué y cómo sus studiantes están aprendiendo.

Comentario Nº2
Se debe involucrar a los estudiantes en el proceso de la evaluación dándole: criterios claros por adelantado, modelos y lineamientos para trabajos encomendados, oportunidades para que monitoreen su propo progreso,dotarle de mètodos para lograr la retroalimentación de sus compañeros y mejorar su propio trabajo. Además deben tener tiempo para reflexionar y mejorar su propio trabajo con la ayuda de la tenología especializada; ayudándole en la elaboración de nuevas metas para aprendizajes futuros.

MÓDULO 4.
Comentario 1.
El rol del estudiante puede aclarar las espectativas del proceso educativo y mejorar el diseño pedagógico en función a las habilidades y conocimientos; demostrando el uso y manejo de la tecnología en función a los logros educativos.
Comentario 2.
Los estudiantes logran los objetivos del aprendizaje cuando hacen uso adecuado de las herramientas de aprendizaje y que son vizualizados en presentaciones y/o publicaciones con el apoyo de la nueva tecnología y procedimientos pedagógicos.

MÓDULO 1
Comentario Nº1.
De acuerdo al DCN se busca desarrollar las competencias básicas de los estudiantes a través de los Proyectos Educativos que permite a los involucrados desarrollar las capacidades y habilidades con reponsabilidad, ya que los proyectos tienen una línea de base que es el diagnóstico(necesidad o problema)
Comentario Nº2 .
Estamos en la era del conocimiento y los Proyectos Educativos llevan a los estudiantes a desarrollar una investigación a partir de un problema identificado; y en el proceso de desarrollo los lleva a apropiarse de las diferentes herramientas, para resolver las interrogantes e insertarse más adelante en la sociedad de consumo.
MÓDULO 2.
Comentario 1.
Cuando abordamos los contenidos Curriculares lo hacemos en un ambiente de aprendizaje centrado en los estudiantes y basado en proyectos, los alumnos demuestran que cumplen con las espectativas de los diseños curriculares por medio de productos o desempeños. En lugar de solo recordar informaión,los estudiantes aplican los nuevos conocimientos para resolver problemas de su ambito real.
Comentario 2.
En la etapa de la Evaluación se comprueba la eficacia y validez del proceso realizado. En primera instancia proponiendo aspectos que los alumnos puedan evaluar en conjunto. Luegola autoevaluación y heteroevaluación de los participantes involucrados en el proceso, priorizando esfuerzos y logros de cada uno.